在万事万物快速变化的环境中，为适应变化，尤其是商业界必须不断审视其业务流程、方法和战略。基于这一现实，商业界能够从不同角度审视日益复杂的事件具有重要意义。
在此框架下，本系的根本目标是培养胜任的管理者和管理者候选人，使其能够运用现代管理方法分析商业界机构或组织在金融、会计、管理、营销、生产、人力资源等方面可能面临的问题，提出科学解决方案，并在决策过程中运用科学知识；同时具备开放接受新思想和新发展的意识，以及技术胜任力、分析思维与问题解决能力、团队合作和有效沟通能力。
本系根据国内外机构和组织的需求，持续审视并更新课程体系。工商管理系为学生提供在会计—金融、管理—组织、定量方法、生产—营销、商法等领域提升自身能力的机会，为我国培养公共部门和私营部门在上述领域所需的人才。
本系秉持兼顾理论教学与实践应用的教育理念。前三年，由经验丰富的教师讲授以当前工商管理议题为基础的课程。第四年，为学生提供在其自行选择的不同机构和组织中，以企业职业教育I-II名义开展实践教育的机会。
此外，学生还可在与世界不同大学签署的ERASMUS和交流项目协议范围内，前往不同国家接受至少一个学期的教育。
奥斯曼·图阿伊教授
工商管理系主任
使命
持续关注工商管理领域在国家和国际层面发生的创新，通过科学研究活动为相关转型和科学知识积累作出贡献。
依托高水平的学术队伍和最新的课程体系，培养符合当今与未来条件要求、充满活力、具有竞争力、具备批判性思维、遵守伦理原则、对创新和发展持开放态度的管理者和创业者候选人，使其具备社会、技术和概念层面的技能与知识。
愿景
以充满活力且持续发展的人员队伍和管理理念，首先在本地区、继而在全国范围内跻身最受青睐的工商管理系之列。
专业教育目标 Rev.01 - 07.03.2025
PEA 1.毕业生在地方和全球层面运营的企业中，在生产、管理、金融、会计、营销、物流或人力资源等领域实现专业化并发展职业生涯。
PEA 2.毕业生在私营或公共部门的不同部门任职，并晋升至中高层管理岗位。
PEA 3.毕业生创办自己的企业，参与创业生态系统，并开发可持续的商业模式。
PEA 4.毕业生在各部委、市政机构和公共机构中担任专家、检查员、审计员或助理专家等岗位，为公共管理过程作出贡献。
PEA 5.毕业生继续攻读工商管理领域研究生项目，深化其学术知识积累；在学术岗位任职，为教育教学和科学研究作出贡献；同时通过私营部门的研发工作支持行业知识积累。
https://obs.mehmetakif.edu.tr/oibs/bologna/progGoalsObjectives.aspx?lang=tr&curSunit=1501
经济与行政科学学院工商管理系的授课语言为土耳其语。学生在本科教育的前三年（6个学期）学习与本系相关的理论课程。毕业前的最后1年（2个学期），为实地了解其希望提升或感兴趣的本专业相关领域实践，学生将在公共/私营机构和组织中接受两个学期的职场教育（6+2教育模式）。通过这一方式，本学院学生将在学习期间所获得的知识和经验，通过在公共/私营机构和组织开展的实践教育加以巩固，从而获得提升知识与技能的机会。
经济与行政科学学院工商管理系位于布尔杜尔—安塔利亚公路10公里处的独立校区。
学生在正常学习年限内不缴纳分担金或其他任何名义的费用。（外国籍学生不适用本规定。）
延长学习期限者的分担金金额每年由总统决定确定，并须在注册续期和选课前缴纳。
被本专业录取学生的注册，须到校本人办理。无法本人到场者的注册，可由其法定代理人或经公证授权的人员办理。
选课每年秋季学期于9月进行，春季学期于2月进行。
-土耳其籍学生在申请时无需提交任何证书。
-希望在本系学习的外国籍学生土耳其语水平应达到C级，并须证明其具备C级土耳其语能力。
-教育教学模式第四年设置的“企业职业教育”课程，必须取得职业安全证书。由于该证书有效期为一年，建议在开设企业职业教育课程的学期取得该证书。
根据第5102号法律，ÖSYM指南中学生名额的1%作为大学奖学金名额预留。此外，其他机构向学生提供的奖学金机会也将通过学院网站和机构社交媒体账号向学生公布。
每个教育教学年度开始时，综合学生事务处通报的在籍学生人数、往年做法、观察到的需求和取得的绩效，以及预算条件和第2547号《高等教育法》第46条规定的限度（第9条除外），向经济条件不足的学生（按各学校学生人数1%的比例）提供免费餐食补助。享受免费餐食补助的学生人数，由大学管理委员会根据SKS处的提议确定。
此外，能够证明其为国家级运动员的学生；凭残疾评定委员会报告证明残疾程度达到40%及以上的学生；能够证明其母亲、父亲或兄弟姐妹为烈士或退伍伤残军人的学生，如提出申请，可不经评估直接享受餐食补助。
在哪个单位、安排多少名非全日制学生工作，将根据各单位需求、用工理由、往年做法、观察到的需求和取得的绩效，以及各单位必须履行的职责、单位特点、人力资源需求、非全日制学生用工成本和预算条件，由执行委员会
确定，并由处提交校长办公室批准。
学生可入住信贷与宿舍机构所属的国家宿舍、由国民教育局监管的私立宿舍，或特殊性质的单间公寓、公寓式住房和出租房
本专业尚无认证协议。已于2026年1月提交申请。
点击查看专业学习成果。 Rev.02 - 25.04.2025
学院代表
居尔苏姆·科尔库特教授
社会工作系
+90 248 213 25 00
C座社会工作楼层
残障学生服务办公室协调处（大学）
协调员： 梅尔达·索伊萨尔·托姆鲁克副教授
+90 248 213 10 32
engelsiz@mehmetakif.edu.tr
https://engelsiz.mehmetakif.edu.tr
我校面向残障学生的服务通过残障学生服务办公室协调处开展，该单位直属校长办公室运行。协调处的职责、权限和责任由相关规程予以规定；并通过学术单位代表在各学院开展实施和监督工作。
为便利残障学生参与教育教学过程，《残障学生教育教学及考试实施原则》已施行。在此范围内，残障学生考试可在适当环境中、必要时在单独考场并在监考人员陪同下进行；也可根据个体需求作出调整。
在无障碍物理环境方面，经济与行政科学学院楼内设有适合残障学生使用的电梯和坡道，保障学生进入教室、实验室和公共区域。
为支持残障学生的社会和学业适应，残障学生服务办公室组织无障碍意识培训。此外，学生可直接反映问题，必要时可获得行政和学术支持。
在数字无障碍方面，大学使用的信息系统向全体学生开放，但在无障碍文档格式和专门数字化适配方面的应用仍较为有限。例如，图书馆为残障学生提供放大设备、图书阅读设备、盲文打印机和放大镜等专门设备，以支持无障碍使用。
在面向残障学生的支持机制范围内，能够证明达到一定残疾比例的学生，可享受餐食补助等社会支持。
什么是MAKÜ Plus？
由布尔杜尔·穆罕默德·阿基夫·埃尔索伊大学开发的MAKÜ Plus，是一个支持学生课外发展的创新型发展平台。该平台由MAKÜ教育教学发展协调处实施，是一个对学生参与的活动进行计分、认证并使其个人发展可视化的系统。
MAKÜ Plus旨在使学生不仅凭借学业成绩，而且凭借社会、文化和职业方面的收获，成长为能力全面的毕业生。通过该平台，学生可记录其大学生活期间参与的各项活动，形成个人发展档案。
作为大学以学生为中心教育理念的一部分，MAKÜ Plus旨在通过增强互动式学习体验，提高学生积极性，并帮助他们更有力地为职业生活做好准备。
详细信息和最新公告可通过我校主页获取。
点击查看MAKÜ Plus详细信息。
2026-2027学年学业导师咨询日期和时间表
| 年级 | 教师姓名 | 咨询日期和时间 |
| 1 | 多鲁克詹·佩赫利万助理教授 | 周四：13.00-16.30 |
| 2 | 穆斯塔法·切利克助理教授 | 周一：15.45-16.30 周四：15.45-16.30 |
| 3 | 汉德·乌祖诺卢·云吕助理教授 | 周三：10.00-12.30 |
| 4 | 塞赫尔·亚斯特奥卢副教授 | 周二：13.00-14.30 |
2026-2027学年协调员会谈时间
| 教师姓名 | 咨询日期和时间 |
穆罕默德·卡赫拉曼助理教授（职业发展协调员）
| 周五：15.30-17.30
|
格克汗·阿克泰佩助理教授（职业发展协调员）
| 周四：15.30-17.00
|
优素福·卡萨普研究助理（职业发展协调员）
| 周二：10.00-12.00 |
西贝尔·埃里什坎助理教授（（Erasmus协调员）
| 周三13.00-15.00 |
MAKÜ职业发展学校是布尔杜尔·穆罕默德·阿基夫·埃尔索伊大学内部运行的一个单位。该项目旨在通过心理测评和职业咨询，确定学生拟发展的职业领域，并为学生提供教育项目，使其获得该职业领域所需的知识、技能以及信息技术方面的胜任力。
该中心的宗旨是帮助在校生和毕业生制定与其人格特质、才能、技能和职业兴趣相匹配的职业规划；帮助他们发现自身潜能；促进其职业发展；跟踪其职业发展并帮助其进入职场；从而为国家物质资源的高效利用和人力资本的发展作出贡献。
被MAKÜ职业发展学校录取的学生，凡完成由管理委员会决定确定的培训，并参加与其职业领域相匹配的活动（会议、访谈、座谈会、技术参观、研讨会等），将获颁证明其整个发展过程的MAKÜ职业发展学校证书。在MAKÜ职业发展学校范围内参加培训和职业活动的学生，将就其完成的每项培训或活动获得经认证的正式参与证明或结业证书。结业证书或参与证明可采用纸质或电子形式出具。
