布尔杜尔·穆罕默德·阿基夫·埃尔索伊大学经济与行政科学学院社会工作系于2017-2018学年开始招收学生，并以60名学生的招生名额开展本科教育。我系现有7名教师，其中包括4名教授、1名副教授和2名助理教授，另有1名研究助理。我系为成功完成四年制社会工作本科课程的毕业生授予“社会工作专家”或“社会工作者”称号。我系社会工作学科下还开设社会政策与社会工作论文硕士项目，迄今已培养数十名研究生毕业生。
社会工作专家面向儿童、家庭、妇女、残障人士、老年人、青年、贫困群体、患者、移民、寻求庇护者和难民等不同群体开展工作。该职业是一门旨在促进个人、家庭、群体和社区福祉的学科。社会工作专家致力于实现社会正义、保护人权，并通过制定适当的社会政策提升社会福祉。
为使学生能够以更充分的能力毕业，我校和我系开展了一系列有助于该领域发展的理论与实践活动。在此框架下，土耳其首个“社会工作实践教室”于2019年在我系设立。该实践实验室配备镜面访谈室设施，旨在帮助学生在本科阶段即为面向个人和群体开展社会工作干预做好准备。第二间此类教室已于2025年4月投入使用。在以情景式学习模式构建的实践教室中，学生通过模拟服务对象体验近似真实案例的实践；这些活动计划在今后与微证书能力相结合，并以能够为学生毕业后简历增值的方式予以认证。
除实践教室外，专为团体社会工作教育设计的“团体社会工作教室”，以及使社会工作教育中技术支持学习成为可能的“人工智能与虚拟现实实验室”也已在我系投入使用。该实验室工作日每天开放，不仅面向我系学生，也向希望体验虚拟现实应用和人工智能解决方案的社会工作专家以及其他高校社会工作专业学生开放。该基础设施使我系成为土耳其社会工作教育中基于模拟和技术学习的先行中心之一。
在“应用研究”课程范围内，学生开展的研究定期通过海报展示活动与更广泛受众分享，该活动已形成传统。
在国际化工作框架下，我系与德国兰茨胡特应用科学大学以及美国密歇根的学者合作开展多项活动。
我系持续承办国内外学术活动。2021年底，由我校主办并在我系支持下举办了一场社会工作研讨会。2025年11月，与社会工作学院协会合作举办的第一届国际参与社会工作本科生与研究生大会，汇聚了来自土耳其各地的200余名学生和学者；大会共发表69篇报告，并开展了从基于虚拟现实—人工智能的应用到项目撰写等工作坊。 2026年5月首次举办的“团体社会工作日”则以“故事之环：不同的故事，在同一环中相遇”为主题，汇聚了学者、社会工作专家和学生。
我系社会工作社团是一个活跃的学生社团，其成员多数由我系学生组成。该社团为学生组织机构参访、研讨会、野餐、知识竞赛、志愿服务、艺术与体育活动、音乐会等多种活动。2026年，我社团在青年和体育部主办、我校承办的 ÜNİFEST社会贡献竞赛中获得其所在类别土耳其第2名。
我系教师在国内外高水平期刊发表论文，并通过多项图书项目为文献作出重要贡献。我系教师还参与由DSÖ、UNICEF、BAKA等机构资助，并由劳动和社会保障部以及家庭和社会服务部支持的多项项目。这些项目在社会工作领域为本地区和全国作出了重要贡献。
我系教师还开展社会贡献工作。由我系教师主持的我校乡村大学项目开展乡村发展工作，并在老龄研究中心开展与老龄化相关的多项研究项目。
在社会工作教育中从今天体验未来
社会工作教育并不仅限于教材和课堂讲授。在布尔杜尔·穆罕默德·阿基夫·埃尔索伊大学社会工作系，一个能够通过实践学习专业的创新教育环境正等待着你。
我们的社会工作虚拟现实与人工智能实验室，是土耳其社会工作教育领域唯一的案例，也是世界范围内为数不多的范例之一。
实验室配备24台计算机和6副虚拟现实眼镜，使每位学生都能够积极参与技术支持型实践。每位学生均可单独使用一台计算机，虚拟现实应用则以小组形式开展。
在专业中学习人工智能
在我们的实验室中，你不仅能了解人工智能是什么，还能体验如何在社会工作实践中使用人工智能。
通过人工智能支持的活动，你可以：
• 分析社会工作案例，
• 开展数字化访谈和评估实践，
• 开发专业聊天机器人，
• 学习报告撰写流程，
• 制作教育材料，
• 探索人工智能的伦理与安全使用。
由此，你将在成为社会工作专家的道路上不断前进：不仅会使用人工智能，还能够质疑其生成的信息，并为专业目的进行正确评估。
通过虚拟现实体验专业
在真正开展实践之前，你是否想体验与服务对象访谈、带领一个小组或在公众面前发言？
在虚拟现实应用中，你可以在安全且受控的环境中发展如下能力：
• 专业访谈，
• 公众演讲，
• 小组管理，
• 危机情境干预，
• 沟通与共情，
• 专业决策
等技能。
你可以在虚拟环境中体验不同情景，反复进行实践，并从同学和教师处获得反馈。这样，你能够以更充分准备和更强自信开始真实的专业实践。
不要只是聆听，要实践并创造
我们的实验室不仅仅是一间放置计算机和虚拟现实眼镜的教室。在这里，学生参与研究，开发新的应用，认识数字社会工作工具，并学习如何利用技术解决社会问题。
我们的目标不仅是让你掌握当今的社会工作知识，也让你为未来的数字社会工作实践做好准备。
如果你希望学习将技术用于服务人，想通过实践体验社会工作，并成为未来的社会工作专家之一，我们在社会工作系期待你的加入。
凭借24台计算机、6副虚拟现实眼镜和创新教育模式，我们共同设计社会工作的未来。
社会工作专家应具备与儿童、青年、家庭、老年人、残障人士以及不同社会群体共同工作的能力。因此，我系设有专门的团体社会工作教室，学生可在其中通过实践学习小组工作方法。
我们的教室按照环形布局设计，使学生能够彼此看见并进行直接沟通。在这一环境中，学生不仅了解小组工作知识，还能直接体验小组过程，认识自己在小组中的角色，并获得实践专业技能的机会。
在团体社会工作教室中开展：
• 角色扮演与案例模拟，
• 心理剧与社会剧实践，
• 支持、教育与互动小组，
• 小组领导与促进工作，
• 冲突解决与决策实践，
• 观察小组动力的活动，
• 小组会谈计划与评估活动
等。
我系学生围绕不同社会问题情景，承担小组领导、协助领导、小组成员和观察者等角色。每次实践结束后，由教师和学生提供结构化反馈，帮助学生认识自身优势以及需要提升的技能。
通过这些实践，学生获得组建小组、营造安全环境、管理成员之间互动、让沉默成员参与过程、处理冲突、维护伦理边界以及结束小组过程等基本专业能力。
MAKÜ İİBF社会工作系团体社会工作教室，正在把学生培养成为不仅了解小组工作，而且能够以有效且符合伦理的方式管理小组的社会工作专家，为未来做好准备。
我们认为，社会工作教育不应仅限于理论知识。因此，我系设有两间社会工作实践教室，学生可在接近真实实践的条件下发展专业知识和技能。
两间实践教室分别可容纳30人和40人，开展案例分析、角色扮演、小组工作、访谈技巧和专业访谈实践等活动。
我们实践教学中最重要的组成部分之一，是与模拟服务对象开展访谈。在与模拟不同服务对象类型和社会问题的模拟服务对象进行的实践中，学生可在近似真实社会工作访谈的条件下获得专业经验。
学生在这些实践过程中，通过应用学习与服务对象建立关系、有效提问、积极倾听、发展共情、评估问题、制定干预计划以及结束访谈等基本社会工作技能。
我们的实践教室还设有一间配备单向镜的专门访谈室。当一名学生与模拟服务对象进行访谈时，其他学生和教师可在镜后观察区观看访谈过程；访谈结束后，将向该学生提供结构化反馈。
通过这一教育模式，我系学生能够：
• 在接触真实服务对象之前，在安全环境中进行实践，
• 获得与不同服务对象类型访谈的经验，
• 提升专业沟通和面谈技能，
• 发现自身错误并获得重新实践的机会，
• 通过观察和反馈提高专业能力，
• 以更充分准备和更强自信参与社会工作实践。
MAKÜ İİBF社会工作系凭借模拟服务对象实践、镜面访谈室以及实践导向型教育基础设施，正在使学生为社会工作职业的真实工作环境做好准备。
